祕密教學
《祕密教學》交代資訊也有先後順序。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。設定的分量要連著內容看。
故事開場
《祕密教學》某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。地點改變時可重新定位。
介紹長短不是唯一尺度。一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。看懂當下比背熟資料重要。
閱讀線索
平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。眼前環境能限制行動。生活細節不妨慢慢讀。
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。脈絡能幫助解釋選擇。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
適讀方向
某項規則還沒看到用途，可以先記住條件，不必立即判斷多餘，也別預先認定一定是伏筆。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。
如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。
閱讀問答
同棲愛好看嗎？
某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。
甜蜜假期在哪裡看？
某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。地方特色不只靠外觀描寫形成，人物怎麼相處與處理困難，也能使環境具有可辨認的樣貌。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
看完天降美差還能看什麼？
不熟悉不一定就是複雜。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。
資料說明
先分清確定與猜測的事。確認誰知道哪一條規則。
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